¿Cómo Enseñar Mi Asignatura?

1.- Reforma Electoral Se busca que el estudiante, basándose en una votación simulada para Concejo, Cámara de Representantes, Asamblea y Senado y utilizando la Hoja de Cálculo, asigne las curules a proveer entre los candidatos que ganan el derecho a ellas. También, como parte del ejercicio, los estudiantes deben utilizar tanto el método anterior para asignar curules (consiente y residuo), como el actual (umbral y cifra repartidora), para que pueden comparar los resultados y reflexionar sobre las diferencias e implicaciones de ambos sistemas en el ámbito político y democrático. Solo se tiene la información que proporciona el IEEM mediante folletos y cuadernillos de la estructura y funcionamiento del mismo y la división de los distritos electorales; y un simulacro del proceso electoral con participación solo de alumnos e investigaciones de los representantes políticos de la región. Y por ultimo un disco compacto un una jornada de cultura política que se proyecta a los jóvenes y se reporta a la institución.

http://www.eduteka.org/ProyectoReformaElectoral.php

Las TIC tienen una gran formales porque nos ayuda a mejorar la forma de investigar y obtener una mayor satisfacción en la obtención de la información. A pesar de tener una gran variedad de información creo que dejan fuera muchas áreas de las ciencias sociales y que trae como fin la falta de información y que son indispensables para el desarrollo social si es que así se pretende obtener a través de competencias.

2.- Evolución Histórica de los Derechos Humanos "Nuestro país, al igual que muchos otros en Latinoamérica y el mundo, está afectado por la violencia, las guerras, y la desigualdad social y económica. En medio de nuestra cotidianidad, tan aquejada por falta de condiciones mínimas dignas para la mayoría de las personas, se escucha con frecuencia el tema de los Derechos Humanos y de los esfuerzos que múltiples movimientos sociales realizan día a día con el fin de defenderlos permanentemente. A pesar de ser un tema tan común, nunca nos detenemos a pensar de qué nos están hablando en realidad cuando nos hablan de los Derechos Humanos. Cabría preguntarse por ejemplo ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Cómo surgieron y por qué?, ¿En dónde y bajo qué circunstancias se generaron? ¿Cuáles fueron los hechos históricos más importantes que impulsaron su gestación y evolución? ¿Bajo qué principios están escritos? ¿Existe un consenso universal que acepte estos principios, a pesar de las diferencias culturales e ideológicas?

A través de esta WebQuest, podrás explorar más detenidamente el tema de los Derechos Humanos, haciendo un recorrido por los hechos históricos más importantes que les dieron origen y que han influenciado su evolución.

Nuestro país, al igual que muchos otros en Latinoamérica y el mundo, está afectado por la violencia, las guerras, y la desigualdad social y económica. En medio de nuestra cotidianidad, tan aquejada por falta de condiciones mínimas dignas para la mayoría de las personas, se escucha con frecuencia el tema de los Derechos Humanos y de los esfuerzos que múltiples movimientos sociales realizan día a día con el fin de defenderlos permanentemente.

A pesar de ser un tema tan común, nunca nos detenemos a pensar de qué nos están hablando en realidad cuando nos hablan de los Derechos Humanos. Cabría preguntarse por ejemplo ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Cómo surgieron y por qué?, ¿En dónde y bajo qué circunstancias se generaron? ¿Cuáles fueron los hechos históricos más importantes que impulsaron su gestación y evolución? ¿Bajo qué principios están escritos? ¿Existe un consenso universal que acepte estos principios, a pesar de las diferencias culturales e ideológicas?

A través de esta WebQuest, podrás explorar más detenidamente el tema de los Derechos Humanos, haciendo un recorrido por los hechos históricos más importantes que les dieron origen y que han influenciado su evolución.

"Solo conocemos nuestros derechos cuando en la escuela los mencionan pero no sabes como exigir su cumplimiento o ante que autoridad establecer nuestro derecho cuando se violan y para poder lograrlo es muy difícil porque nos proporcionan tan solo una pequeña orientación que no nos ayuda en nada para exigir su cumplimiento. debería de existir mayor información sobre temas de esta índole porque nos ayudaría a cambiar la cultura de la falta de cumplimiento a una falta.

http://www.eduteka.org/WebquestDerechosHumanos.php

3.- Internet: Oportunidades, Limites y la Necesidad del Respeto "La verdadera magnitud del impacto de Internet, el medio de comunicación pública que, en tan solo una década, ha revolucionado el mundo. Aunque ofrece enormes posibilidades para la educación, no podemos desconocer los límites que presenta: no todo está en la Red. Por otra parte, Internet tiene exigencias, impone un enorme reto a los educadores, quienes deben formar a sus alumnos para la utilización de este medio en uno de los valores de mayor trascendencia hoy día: El Respeto. Este último tiene dos aspectos fundamentales: cuando los estudiantes utilizan los recursos disponibles en Internet deben respetar el Derecho de Autor de quienes los han publicado y cuando se comunican con otras personas deben demostrar respeto hacia ellas.

"Solo contamos con información por escrito en libros de derecho y algunos artículos en internet pero que no mencionan cual es la sanción o la medida de apercibimiento que se tiene cuando se viola el derecho de autor sobre una obra.

http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0015

Nos encontramos en un gran problema de la publicación de ciertos escritos (obras, libros, investigaciones, artículos) que trae la reproducción sin autorización de ciertas personas y que perjudican tanto al autor como a la editorial y no observamos que tenemos en nuestras manos algún que puede traer una violación que puede terminar en una sanción económica y tal vez hasta una medida de seguridad para que no se siga propagando esta violación a los derechos de algún ciudadano.

4.- Ibíd. Tenemos que enseñar en la Asignatura de Nociones de Derecho Positivo Mexicano los derechos y obligaciones que se tienen como ciudadano mexicano y su relación con sus gobernantes y conocer los medios que se tienen para exigir el cumplimiento de sus propuestas e involucrar más a los jóvenes en una cultura política que tanta falta hace que ellos se inmiscuyan en la materia para cambiar las perspectivas y parámetros de los servidores públicos. Tenemos hasta este momento solo pequeños esbozos de la cultura política pero que no impactan de manera profunda en la forma de pensar de los jóvenes porque no existe la convicción del cambio y el compromiso de los adultos y jóvenes para intentar modificar un sistema manipulable por algunos grupos.

5.- Ibíd. Necesitamos desarrollar mas el compromiso por parte de los jóvenes para restablecer en la sociedad los valores fundamentales de una familia que por diferentes circunstancias hemos dejado fuera de nuestra educación básica y que son básica para la interacción social-productiva de la sociedad; además de tener una mejor cultura sobre el respeto a la publicación de ciertos artículos que son a base del esfuerzo de ciertas personas y que no se les da el crédito a su trabajo y que manejamos sin ninguna consideración de responsabilidad y respeto. de que manera se pueden establecer estos valores con la concientización y también la disciplina que se les proporcione y imponga además de una explicación sana de que son indispensable para la vida productiva dentro de la sociedad trabajadora. Solo proporcionamos información superficial y que no impacta en los jóvenes y que perjudica en mayor y menor media en los roles donde se desenvuelven.

El Aprendizaje y el Desarrollo de las Competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En mi opinión creo que si se puede observar el aprendizaje, porque a partir de la realización de esas preguntas podemos fijar un parámetro o un punto de partida para emplear estrategias didácticas para el aprendizaje significativo que menciona la lectura porque a partir de las preguntas iniciales tendremos la perspectiva de cuanto o que tanto conocen los alumnos acerca de los temas que se desarrollaran dentro de las diferentes asignaturas y no solo eso sino también tener la oportunidad de entrecruzar algunas otras asignaturas con los mismos temas pero desde un ámbito diferente que puede beneficiar porque será más interesante para los jóvenes interpretar e inmiscuirse con mayor interés sobre las asignaturas y más aun con el aporte que tengan desde su perspectiva o la visión que tiene respecto a ello; cabe mencionar que no es suficiente preparar a los jóvenes profesionalmente para un trabajo o para un entorno sociocultural, es también importante ayudar a fomentar la socio-ética para que expresen el respeto y en si todos los valores universal y que traerá con ello un mejor crecimiento intelectual, grupal y personal porque estarán preparados para enfrentar a la vida en cualquiera de los contextos o roles donde se desarrolle.

Es importante destacar que el aprendizaje situado puede plantearse también a través de cuestionamientos que ayudaran a tener un aprendizaje interno con su propio juicio, además porque observaran situaciones reales que ayudaran a dar una solución a la problemática planteada y ayudara a desarrollar más su capacidad de crítica y solución acertada respecto a los diferentes ámbitos que se le presenten en la vida a los jóvenes.

Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Desde mi perspectiva, la primer competencia es la teoría del procesamiento de la información porque se manejan procesos internos dentro del aprendizaje apoyados con la captación y filtro de la información porque se pretende obtener una visión diferente desde la interacción con el medio que posibilita una mejor practica y como consecuencia una mayor experiencia; otra de las competencias es el aprendizaje por descubrimiento porque se pretende realizar actividades encaminadas a la realidad del entorno del estudiante llamada experimentación directa de los entornos donde se desarrolla o se pretende el desarrollo de los jóvenes de manera social, profesional o educacional; también podemos observar otra competencia como el aprendizaje significativo porque se pretende que a través de los conocimientos previos del alumno se tenga una perspectiva de mayor alcance de conocimiento apoyado con las condiciones para el aprendizaje que es el entorno previo para la aplicación metodológica correspondiente a través de la auto motivación y generar con ello una actitud positiva para el sano control del aprendizaje; dentro de las mismas competencias encontramos la psicología cognitivista que no es otra cosa que un procedimiento de información basado en varios elementos como las condiciones externas que son todos los medios que deberán ser relacionados con las asignaturas para reforzar el aprendizaje a través de la practica o estudio del entorno; podemos observar otra competencia es el constructivismo donde se intenta lograr desarrollar la inteligencia y el aprendizaje en torno y uno de los elementos para ello es la construcción del propio conocimiento mediante la interacción, que es todo aquello que se da dentro de la sociedad o en la región de cada entorno social donde se desarrollan o se encuentran y que son aquellos que les llama la atención porque son vivencias o situaciones relacionados con ellos; todo lo anterior está encaminado a la siguiente competencia, el socio-constructivismo porque todas las vivencias o los saberes previos están encaminados a resolver problemas dentro de la sociedad o dentro de los diferentes roles a que pertenece o se pretende involucrar y el apoyo a todo esto será el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado porque uno de los objetivos de las competencias es lograr que los alumnos trabajen colaborativamente y no individualmente como se realizaba anteriormente y que traerá como consecuencia una mayor interacción y desarrollo de capacidad para la interpretación y mediante ello construir un conocimiento significativo practico que le servirá para solucionar los problemas que se le presenten en los diferentes contextos de la vida.